Modtagelse af matematiske studerende med indlæringsvanskeligheder

af Rochelle Kenyon
Der kan være flere studerende med funktionsnedsættelse i din matematikundervisning, end du er klar over. Hvis du har elever, der læser tal baglæns, har problemer med at fortælle tid, forveksler forskellige forhold, har svært ved at holde score i et spil og har svært ved at huske matematikfakta, begreber, regler, formler, sekvenser og procedurer, kan de være indlæringshæmmede . I henhold til National Adult Literacy and Learning Disabilities Center «estimeres det, at 50 procent til 80 procent af de studerende i voksenuddannelsesprogrammer og læsefærdighedsprogrammer er påvirket af indlæringsvanskeligheder, » (1995, s. 1). Implikationerne af en sådan svimlende statistik for læreren til voksenbaseret uddannelse (ABE) er yderligere værd at undersøge. I denne artikel skal vi se på nogle fælles profiler for læringshæmmede studerende og strategier, du kan bruge i din matematikklasse til at imødekomme deres specifikke læringsbehov.

En definition

Udtrykket indlæringsvanskeligheder misbruges ofte og anvendes til studerende, der lærer på forskellige måder. Nogle mennesker tænker på indlæringsvanskeligheder som noget af kort varighed, der kan heles med hjælp. Faktisk er en indlæringsvanskelighed en livslang tilstand, der påvirker ethvert aspekt af ens daglige aktiviteter. Selvom der findes mange definitioner af udtrykket, vil Interagency Committee on Learning Disabilities 'definition, som accepteret af National Adult Literacy and Learning Disabilities Center, blive brugt som en ramme i denne artikel.

«Indlæringsvanskeligheder er et generisk udtryk, der refererer til en heterogen gruppe af forstyrrelser, der manifesteres af betydelige vanskeligheder ved erhvervelse og brug af lytte, tale, læse, skrive, resonnere eller matematiske evner eller af sociale færdigheder. Disse lidelser er iboende for individet og antages at skyldes dysfunktion i centralnervesystemet. En indlæringsvanskelighed kan forekomme samtidig med andre handicapbetingelser såsom sansehæmning, mental retardering, social og følelsesmæssig forstyrrelse. Det kan forekomme sammen med miljømæssige påvirkninger som kulturelle forskelle, utilstrækkelig eller upassende undervisning eller psykogene faktorer eller med opmærksomhedsunderskudd, som alle kan forårsage indlæringsproblemer, men en indlæringsvanskelighed er ikke det direkte resultat af disse forhold eller påvirkninger. »(S. 1-2).

Forståelse af indlæringsvanskeligheder med grundlæggende matematik

Mere i skolen

Indlæringsvanskeligheder i grundlæggende matematikfærdigheder er kun en type specifikt indlæringsvanskelighed. En indlæringsvanskelighed i grundlæggende matematik påvirker den lærendes evne til at udføre grundlæggende matematiske operationer. Mennesker med indlæringsvanskeligheder i grundlæggende matematik forstår ikke forholdet mellem tal og de mængder, de repræsenterer. At forstå matematikbegreber og matematikapplikationer i den virkelige verden, såsom i fortællingstiden, er også vanskeligt for mennesker med indlæringsvanskeligheder i grundlæggende matematik.

Indlæringsvanskeligheder i grundlæggende matematikfærdigheder involverer sandsynligvis vanskeligheder med sprogbehandling og visuelle ræsonneringsevner i hjernen. Matematiske indlæringsvanskeligheder antages at være arvelige eller udviklingsmæssige. Læringsvanskeligheder i matematik er ikke kun resultatet af problemer med udtryksfulde eller modtagelige sprog-, syns- eller hørselsproblemer eller hånd-øje-koordination. Imidlertid kan indlæringsvanskeligheder være kompliceret af disse forhold.

Almindelige symptomer

Mennesker med indlæringsvanskeligheder i grundlæggende matematik kan have lidt svært ved at skrive numre på papir, men de forstår ikke forholdet mellem tal og mængder. Tidskoncepter, organisering efter antal eller mængde og udførelse af praktiske matematiske opgaver som måling af opskrifter er vanskelige for mennesker med indlæringsvanskeligheder i matematik. De forstår muligvis, hvordan man løser problemer, men løsningene er forkerte på grund af beregningsfejl forårsaget af deres indlæringsvanskeligheder.

Evaluering hjælper undervisere med at udvikle effektive strategier. Typiske strategier involverer hands-on materialer til at udvikle en opmærksomhed om matematikbegreber. Lærere kan også arbejde på sprogbaserede aspekter af matematik for at hjælpe studerende med handicappede forstå forståelser og forholdet mellem tal og de ord, der beskriver dem.

Mennesker med indlæringsvanskeligheder i grundlæggende matematikfærdigheder har en generel indlæringsevne, der er så høj som eller højere end deres jævnaldrende. Mennesker med indlæringsvanskeligheder har simpelthen et færdighedsunderskud i grundlæggende matematik. Studerende med matematisk indlæringsvanskeligheder kan blive frustrerede på grund af den indsats, de skal gøre for at få gjort deres arbejde. De kan se ud som om de ikke gør en indsats, når de bare er overvældede. Det kan være svært for dem at huske, hvordan man udfører operationer, fordi de ikke forstår det underliggende begreb med opgaven.

Test af indlæringsevne

Diagnostiske mattest kan bruges til at bestemme, hvilke specifikke typer problemer der påvirker den lærendes matematikfærdigheder. Gennem observationer, analyse af studerendes arbejde, kognitiv vurdering og muligvis sprogvurdering kan undervisere udvikle henstillinger til individualiserede uddannelsesprogrammer.

Hvad skal man gøre ved en grundlæggende matematisk indlæringsvanskelighed

Hvis du mener, at du eller dit barn har en indlæringsvanskelighed i grundlæggende matematik, skal du kontakte din skoleleder eller rådgiver for at få oplysninger om, hvordan du anmoder om en vurdering af indlæringsvanskeligheder. For studerende på universitets- og erhvervsuddannelsesprogrammer kan deres skolekonsulentkontor hjælpe med at finde ressourcer til at hjælpe dem med at få mere succes med at klare deres indlæringsvanskeligheder.

Del dine matematikundervisningsstrategier

Som lærer med handicap, forælder eller studerende i skyttegravene bruger du matematiske strategier hver dag. Vi vil gerne høre dine succeser, lære dine tip og høre om dine kæmper med at tackle læringsvanskeligheder. Har du udviklet en strategi, der fungerer? Har du prøvet et program med indlæringshemming, der ikke gjorde det? I så fald vil vi vide det. Del dine strategier og historier om matematikundervisning med læringshæmmelse her.

$config[ads_text5] not found

Indlæringsvanskeligheder og lidelser

Typer af læringsforstyrrelser og deres tegn

Kæmper dit barn med skolen? Frygtes de for at læse højt, skrive et essay eller tackle et matematikproblem? Mens hvert barn har problemer med lektier fra tid til anden, hvis et bestemt læringsområde konsekvent er problematisk, kan det indikere en indlæringsforstyrrelse. Ved at forstå alt hvad du kan om indlæringsvanskeligheder, kan du sikre, at dit barn får den rigtige hjælp til at overvinde klasses udfordringer og få succes i livet.

Hvad er indlæringsvanskeligheder?

Læringsvanskeligheder eller indlæringsforstyrrelser er en paraplybetegnelse for en lang række læringsproblemer. En indlæringsvanskelighed er ikke et problem med intelligens eller motivation. Børn med indlæringsvanskeligheder er ikke dove eller stumme. Faktisk er de fleste lige så smarte som alle andre. Deres hjerner er blot kablet anderledes. Denne forskel påvirker, hvordan de modtager og behandler oplysninger.

Kort sagt, børn og voksne med indlæringsvanskeligheder ser, hører og forstår ting anderledes. Dette kan føre til problemer med at lære nye oplysninger og færdigheder og anvende dem. De mest almindelige typer af indlæringsvanskeligheder involverer problemer med læsning, skrivning, matematik, resonnement, lytter og tale.

Børn med indlæringsvanskeligheder kan og gøre det

Det kan være svært at se på muligheden for, at dit barn har en læringsforstyrrelse. Ingen forældre ønsker at se deres børn lide. Du kan undre dig over, hvad det kan betyde for dit barns fremtid, eller bekymre dig om, hvordan dit barn vil klare det gennem skolen. Måske er du bekymret for, at de ved at være opmærksomme på dit barns indlæringsproblemer kan mærkes "langsomt" eller tildeles en mindre udfordrende klasse.

$config[ads_text6] not found

Men det vigtige at huske er, at de fleste børn med indlæringsvanskeligheder er lige så smarte som alle andre. De skal bare undervises på måder, der er skræddersyet til deres unikke læringsformer. Ved at lære mere om indlæringsvanskeligheder generelt og dit barns indlæringsvanskeligheder især, kan du hjælpe med at bane vejen for succes i skolen og videre.

Tegn og symptomer på indlæringsvanskeligheder og lidelser

Hvis du er bekymret, skal du ikke vente

Hvis du har mistanke om, at dit barns indlæringsvanskeligheder kan kræve særlig hjælp, skal du ikke forsinke med at finde støtte. Jo før du går fremad, jo bedre er dit barns chancer for at nå deres fulde potentiale.

Indlæringsvanskeligheder ser meget forskellige ud fra et barn til et andet. Et barn kan måske kæmpe med læsning og stavemåde, mens et andet elsker bøger, men ikke kan forstå matematik. Endnu et barn kan have svært ved at forstå, hvad andre siger eller kommunikere højt. Problemerne er meget forskellige, men de er alle indlæringsforstyrrelser.

Det er ikke altid let at identificere indlæringsvanskeligheder. På grund af de store variationer er der ikke et enkelt symptom eller profil, som du kan se på som bevis på et problem. Nogle advarselsskilte er dog mere almindelige end andre i forskellige aldre. Hvis du er opmærksom på, hvad de er, vil du tidligt kunne få en læringsforstyrrelse og hurtigt tage skridt for at få dit barns hjælp.

Følgende tjekliste viser nogle almindelige røde flag til indlæringsforstyrrelser. Husk, at børn, der ikke har indlæringsvanskeligheder, stadig kan opleve nogle af disse vanskeligheder på forskellige tidspunkter. Tiden til bekymring er, når der er en konstant ujævnhed i dit barns evne til at mestre visse færdigheder.

$config[ads_text7] not found

Tegn og symptomer på indlæringsvanskeligheder: Førskolealder

• Problemer med at udtale ord
• Problemer med at finde det rigtige ord
• Sværhedsgrad
• Problemer med at lære alfabetet, tal, farver, figurer, ugedage

• Sværhedsgrad ved at følge instruktioner eller læringsrutiner
• Problemer med at kontrollere farveblyanter, blyanter og saks eller farve inden for linjerne
• Problemer med knapper, lynlåse, snaps, lære at binde sko

Tegn og symptomer på indlæringsvanskeligheder: Alder 5-9

• Problemer med at lære forbindelsen mellem bogstaver og lyde
• Kan ikke blande lyde for at lave ord
• Forvirrer grundlæggende ord, når du læser
• Langsom med at lære nye færdigheder

• Forkert stavefejl ord og foretager hyppige fejl
• Problemer med at lære grundlæggende matematikbegreber
• Vanskelighed med at fortælle tid og huske sekvenser

Tegn og symptomer på indlæringsvanskeligheder: Alder 10-13

• Sværhedsgrad med læseforståelse eller matematik
• Problemer med åbne testspørgsmål og ordproblemer
• Kan ikke lide at læse og skrive; undgår at læse højt
• Dårlig håndskrift

• Dårlige organisatoriske evner (soveværelse, hjemmearbejde, skrivebord er rodet og uorganiseret)
• Problemer med at følge klassesamtaler og udtrykke tanker højt
• Staver det samme ord forskelligt i et enkelt dokument

Vær opmærksom på udviklingsmilepæle kan hjælpe dig med at identificere læringsforstyrrelser

$config[ads_text8] not found

Det er meget vigtigt at være opmærksom på normale udviklingsmilepæle for småbørn og børnehaver. Tidlig påvisning af udviklingsmæssige forskelle kan være et tidligt signal om en indlæringsvanskelighed, og problemer, der ses tidligt, kan være lettere at rette op.

Et udviklingsforsinkelse kan muligvis ikke betragtes som et symptom på en indlæringsvanskelighed, indtil dit barn er ældre, men hvis du genkender det, når dit barn er lille, kan du gribe tidligt ind. Du kender dit barn bedre, end nogen anden gør, så hvis du tror, ​​der er et problem, skader det ikke at få en evaluering. Du kan også bede din børnelæge om et udviklingsmål for milepæle.

Problemer med læsning, skrivning og matematik

Indlæringsvanskeligheder grupperes ofte efter skolefærdighedssæt. Hvis dit barn er i skole, drejer de typer af indlæringsforstyrrelser, der er mest iøjnefaldende, normalt omkring læsning, skrivning eller matematik.

Læringsvanskeligheder i læsning (dysleksi)

Der er to typer af indlæringsvanskeligheder i læsning. Grundlæggende læseproblemer opstår, når der er problemer med at forstå forholdet mellem lyde, bogstaver og ord. Læseforståelsesproblemer opstår, når der er en manglende evne til at forstå betydningen af ​​ord, sætninger og afsnit.

Tegn på læsevanskeligheder inkluderer problemer med:

• bogstav og ordgenkendelse
• forstå ord og ideer
• læsehastighed og flyt
• generelle ordforråd

Indlæringsvanskeligheder i matematik (dyscalculia)

$config[ads_text9] not found

Indlæringsvanskeligheder i matematik varierer meget afhængigt af barnets andre styrker og svagheder. Et barns evne til matematik vil blive påvirket forskelligt af en sprogindlæringsvanskelighed, eller en synsforstyrrelse eller vanskeligheder med sekventering, hukommelse eller organisation.

Et barn med en matematisk baseret indlæringsforstyrrelse kan kæmpe med memorering og organisering af tal, operationstegn og nummer ”fakta” ​​(som 5 + 5 = 10 eller 5 × 5 = 25). Børn med matematiske indlæringsforstyrrelser kan også have problemer med at tælle principper (såsom at tælle med to eller tælle efter femmere) eller har svært ved at fortælle tid.

Læringsvanskeligheder skriftligt (dysgrafy)

Læringsvanskeligheder skriftligt kan omfatte den fysiske skrivning eller den mentale aktivitet med at forstå og syntetisere information. Grundlæggende skriveforstyrrelse refererer til fysiske vanskeligheder med at danne ord og bogstaver. Ekspressiv skrivehæmning indikerer en kamp for at organisere tanker på papiret.

Symptomer på et skriftligt indlæringsvanskelighed drejer sig om skrivningen. De inkluderer problemer med:

• pænhed og konsistens i skrivning
• nøjagtigt kopiering af bogstaver og ord
• stavekonsistens
• skrivning af organisation og sammenhæng

Andre former for indlæringsvanskeligheder og lidelser

Læsning, skrivning og matematik er ikke de eneste færdigheder, der påvirkes af indlæringsforstyrrelser. Andre former for indlæringsvanskeligheder involverer vanskeligheder med motoriske færdigheder (bevægelse og koordination), forståelse af talesprog, skelnen mellem lyde og fortolkning af visuel information.

$config[ads_text10] not found

Indlæringsvanskeligheder i motorik (dyspraxia)

Motorisk vanskelighed refererer til problemer med bevægelse og koordinering, hvad enten det drejer sig om fine motoriske evner (klipning, skrivning) eller grovmotoriske færdigheder (løb, spring). En motorisk handicap omtales undertiden som en "output" -aktivitet, hvilket betyder, at den vedrører output af information fra hjernen. For at løbe, hoppe, skrive eller klippe noget, skal hjernen være i stand til at kommunikere med de nødvendige lemmer for at fuldføre handlingen.

Tegn på, at dit barn kan have en handicap med motorisk koordination, inkluderer problemer med fysiske evner, der kræver koordination af hånd-øje, som at holde en blyant eller knap en skjorte.

Indlæringsvanskeligheder i sprog (afasi / dysfasi)

Sprog- og kommunikationsindlæringsvanskeligheder involverer evnen til at forstå eller producere talesprog. Sprog betragtes også som en outputaktivitet, fordi det kræver organisering af tanker i hjernen og opfordring til de rigtige ord til mundtligt at forklare noget eller kommunikere med en anden.

Tegn på en sprogbaseret indlæringsforstyrrelse involverer problemer med verbale sprogfærdigheder, såsom evnen til at genfortælle en historie og tale af flytning, samt evnen til at forstå betydningen af ​​ord, dele af talen, retninger osv.

Problemer med auditiv og visuel behandling: betydningen af ​​ører og øjne

Øjne og ører er det primære middel til at levere information til hjernen, en proces, der undertiden kaldes "input." Hvis enten øjne eller ører ikke fungerer korrekt, kan læring lide.

Auditiv behandlingsforstyrrelse - Fagfolk kan muligvis henvise til evnen til at høre og “auditive bearbejdningsevner” eller “modtageligt sprog.” Evnen til at høre ting korrekt påvirker evnen til at læse, skrive og stave. En manglende evne til at skelne subtile forskelle i lyd eller høre lyde i den forkerte hastighed gør det vanskeligt at lyde ud ord og forstå de grundlæggende begreber i læsning og skrivning.

Visuel behandlingsforstyrrelse - Problemer i visuel opfattelse inkluderer manglende subtile forskelle i figurer, vende bogstaver eller tal, springe ord, springe linjer, overfatte dybde eller afstand eller have problemer med øjenhåndskoordination. Fagfolk kan referere til øjnets arbejde som ”visuel behandling”. Visuel opfattelse kan påvirke grove og fine motoriske færdigheder, læseforståelse og matematik.

Almindelige typer af indlæringsvanskeligheder

Dysleksi - Sværhedsgrad med læsning

• Problemer med læsning, skrivning, stavemåde, tale

Dyscalculia - Sværhedsgrad med matematik

• Problemer med matematikproblemer, forståelse af tid, brug af penge

Dysgrafy - Sværhedsgrad med skrivning

• Problemer med håndskrift, stavemåde, organisering af ideer

Dyspraxia (Sensory Integration Disorder) - Sværhedsgrad med finmotorik

• Problemer med hånd-øje-koordination, balance, manuel fingerfærdighed

Dysfasi / afasi - vanskeligheder med sprog

• Problemer med at forstå det talte sprog, dårlig læseforståelse

Auditiv processforstyrrelse - Vanskeligheder med at høre forskelle mellem lyde

• Problemer med læsning, forståelse, sprog

Visual Processing Disorder - Sværhedsgrad ved at fortolke visuel information

• Problemer med læsning, matematik, kort, diagrammer, symboler, billeder

Andre lidelser, der gør læring vanskelig

Sværhedsgrader i skolen stammer ikke altid fra en indlæringsvanskelighed. Angst, depression, stressende begivenheder, følelsesmæssigt traume og andre tilstande, der påvirker koncentration, gør læring mere af en udfordring. Derudover forekommer ADHD og autisme undertiden sammen eller forveksles med indlæringsvanskeligheder.

ADHD - ADHD, selvom det ikke betragtes som et indlæringsvanskeligheder, kan bestemt forstyrre indlæringen. Børn med ADHD har ofte problemer med at sidde stille, forblive fokuserede, følge instruktionerne, holde sig organiserede og færdiggøre lektier.

Autisme - Sværhedsgrad med at mestre visse akademiske færdigheder kan stamme fra gennemgribende udviklingsforstyrrelser såsom autisme og Aspergers syndrom. Børn med autismespektrumforstyrrelser kan have problemer med at kommunikere, læse kropssprog, lære grundlæggende færdigheder, få venner og få øjenkontakt.

Håb om indlæringsvanskeligheder: Hjernen kan ændre sig

Hvordan hjælper forståelsen af ​​hjernen en læringslidelse?

Ved hjælp af en telefonanalog forstyrrer defekte ledninger i hjernen normale kommunikationslinjer og gør det vanskeligt at behandle information let. Hvis servicen var nede i et bestemt område i byen, kan telefonselskabet muligvis løse problemet ved at tilslutte forbindelserne igen. På samme måde har hjernen under de rette læringsbetingelser evnen til at omorganisere sig selv ved at danne nye neurale forbindelser. Disse nye forbindelser letter færdigheder som læsning og skrivning, der var vanskelige ved at bruge de gamle forbindelser.

Videnskaben har gjort store fremskridt med at forstå den indre hjernefunktion, og en vigtig opdagelse, der bringer nyt håb for indlæringsvanskeligheder og forstyrrelser kaldes neuroplasticitet . Neuroplasticitet henviser til hjernens naturlige, livslange evne til at ændre sig. Hele livet er hjernen i stand til at danne nye forbindelser og generere nye hjerneceller som svar på oplevelse og læring. Denne viden har ført til banebrydende nye behandlinger af indlæringsvanskeligheder, der drager fordel af hjernens evne til at ændre sig. Innovative programmer, såsom Arrowsmith-programmet, bruger strategiske hjerneøvelser til at identificere og styrke svage kognitive områder. For børn, der har svært ved at skelne mellem forskellige lyde i et ord, er der for eksempel nye computerbaserede læringsprogrammer, der bremser lydene, så børn kan forstå dem og gradvist øge deres forståelseshastighed.

Disse opdagelser om neuroplasticitet giver håb for alle studerende med indlæringsforstyrrelser, og yderligere forskning kan føre til yderligere nye behandlinger, der er målrettet mod de faktiske årsager til indlæringsvanskeligheder, snarere end blot at tilbyde mestringsstrategier for at kompensere for svagheder.

Diagnose og test for indlæringsvanskeligheder og lidelser

Som du allerede har lært, er det ikke altid nemt at diagnosticere en indlæringsvanskelighed. Antag ikke, at du ved, hvad dit barns problem er, selvom symptomerne synes klare. Det er vigtigt at få dit barn testet og evalueret af en kvalificeret professionel. Når det er sagt, skal du stole på dine instinkter. Hvis du mener, at der er noget galt, skal du lytte til din tarm. Hvis du føler, at en lærer eller læge minimerer dine bekymringer, skal du søge en anden mening. Lad ikke nogen fortælle dig at "vente og se" eller "ikke bekymre dig om det", hvis du ser dit barn kæmpe. Uanset om dit barns problemer skyldes et indlæringsvanskeligheder, er der behov for intervention. Du kan ikke gå galt ved at undersøge problemet og gribe ind.

Husk, at det kan tage lidt tid og kræfter at finde en der kan hjælpe. Selv eksperter blander nogle gange indlæringsvanskeligheder med ADHD og andre adfærdsproblemer. Du skal muligvis kigge lidt rundt eller prøve mere end en professionel. I mellemtiden, prøv at være tålmodig, og husk, at du ikke altid får klare svar. Forsøg ikke at blive for fanget i at prøve at bestemme etiketten for dit barns forstyrrelse. Overlad det til fagfolkene. Fokuser i stedet på trin, du kan tage for at støtte dit barn og adressere deres symptomer på praktiske måder.

Diagnose- og testprocessen for indlæringsvanskeligheder

At diagnosticere en indlæringsvanskelighed er en proces. Det involverer test, historieoptagelse og observation af en uddannet specialist. At finde en velrenommeret henvisning er vigtig. Start med dit barns skole, og hvis de ikke er i stand til at hjælpe dig, skal du spørge dit forsikringsselskab, læge eller venner og familie, der har behandlet indlæringsvanskeligheder med succes.

Typer af specialister, der muligvis kan teste for og diagnosticere indlæringsvanskeligheder inkluderer:

1. Kliniske psykologer
2. Skolepsykologer
3. Børnepsykiatere
4. Uddannelsespsykologer
5. Udviklingspsykologer
6. neuropsykolog
7. Psychometrist
8. Ergoterapeut (tester sensoriske lidelser, der kan føre til indlæringsproblemer)
9. Tale- og sprogterapeut

Nogle gange koordinerer flere fagfolk tjenester som et team for at få en nøjagtig diagnose. De kan bede om input fra dit barns lærere. Henstillinger kan derefter fremsættes til specialundervisningstjenester eller talesprogterapi inden for skolesystemet. En ikke-offentlig skole, der er specialiseret i behandling af indlæringsvanskeligheder, kan være et godt alternativ, hvis den offentlige skole ikke træner. For en liste over ikke-offentlige skoler i dit område, gå til webstedet for din stats Department of Education.

Integration, sekventering og abstraktion: Tekniske udtryk for, hvordan hjernen fungerer

En professionel specialist i læringsforstyrrelser kan muligvis henvise til betydningen af ​​”integration” til læring. Integration henviser til forståelsen af ​​information, der er blevet leveret til hjernen, og den inkluderer tre trin: sekventering, hvilket betyder at placere information i den rigtige rækkefølge; abstraktion, der giver mening om informationen; og organisation, der henviser til hjernens evne til at bruge informationen til at danne komplette tanker.

Hvert af de tre trin er vigtigt, og dit barn kan have en svaghed i et eller andet område, der forårsager indlæringsvanskeligheder. F.eks. I matematik er sekventering (evnen til at sætte ting i orden) vigtig for at lære at tælle eller udføre multiplikation (samt lære alfabetet eller årets måneder). Tilsvarende er abstraktion og organisering vigtige dele af adskillige uddannelsesmæssige færdigheder og evner. Hvis en bestemt hjerneaktivitet ikke sker korrekt, skaber det en spærring for læring.

Få hjælp til børn med indlæringsvanskeligheder

Når det kommer til indlæringsvanskeligheder, er det ikke altid nemt at vide, hvad man skal gøre, og hvor man kan finde hjælp. Det er naturligvis vigtigt at henvende sig til specialister, der kan identificere og diagnosticere problemet. Du ønsker også at arbejde med dit barns skole for at lave boliger til dit barn og få specialiseret akademisk hjælp. Men ikke overse din egen rolle. Du kender dit barn bedre end nogen anden, så tag føringen med at undersøge dine muligheder, lære om nye behandlinger og tjenester og føre tilsyn med dit barns uddannelse.

Lær detaljerne om dit barns indlæringsvanskelighed. Læs og lær om dit barns type indlæringsvanskeligheder. Find ud af, hvordan handicap påvirker læringsprocessen, og hvilke kognitive færdigheder der er involveret. Det er lettere at evaluere læringsteknikker, hvis du forstår, hvordan indlæringsvanskeligheden påvirker dit barn.

Forskningsbehandlinger, tjenester og nye teorier. Sammen med at vide om den type indlæringsvanskeligheder, dit barn har, skal du uddanne dig om de mest effektive behandlingsmuligheder, der er tilgængelige. Dette kan hjælpe dig med at advokere for dit barn i skolen og forfølge behandling derhjemme.

Forfølg behandling og tjenester derhjemme. Selv hvis skolen ikke har ressourcerne til at behandle dit barns indlæringshemming optimalt, kan du udnytte disse muligheder på egen hånd eller med en terapeut eller tutor.

Opret dit barns styrker. Selvom børn med indlæringsvanskeligheder kæmper inden for et læringsområde, kan de udmærke sig i et andet. Vær opmærksom på dit barns interesser og lidenskaber. At hjælpe børn med indlæringsforstyrrelser med at udvikle deres lidenskaber og styrker vil sandsynligvis også hjælpe dem med vanskelighederne.

Sociale og følelsesmæssige færdigheder: Hvordan du kan hjælpe

Indlæringsvanskeligheder kan være meget frustrerende for børn. Forestil dig, at du har problemer med en færdighed, som alle dine venner håndterer med lethed, bekymrer dig om at pinlige dig selv foran klassen eller kæmpe for at udtrykke dig selv. Ting kan være dobbelt frustrerende for usædvanligt lyse børn med indlæringsvanskeligheder - et scenarie, der ikke er ualmindeligt.

Børn med indlæringsvanskeligheder kan have problemer med at udtrykke deres følelser, berolige sig og læse ikke-verbale signaler fra andre. Dette kan føre til vanskeligheder i klasseværelset og med deres kammerater. Den gode nyhed er, at du som forælder kan have en enorm indflydelse på disse områder. Sociale og følelsesmæssige færdigheder er de mest konsistente indikatorer for succes for alle børn - og det inkluderer børn med indlæringsforstyrrelser. De opvejer alt andet, inklusive akademiske færdigheder, til at forudsige livslang præstation og lykke.

Indlæringsvanskeligheder og deres ledsagende faglige udfordringer kan føre til lav selvtillid, isolering og adfærdsproblemer, men de behøver det ikke. Du kan modvirke disse ting ved at oprette et stærkt støttesystem for børn med indlæringsvanskeligheder og hjælpe dem med at lære at udtrykke sig selv, håndtere frustration og arbejde gennem udfordringer. Ved at fokusere på dit barns vækst som person og ikke kun på akademiske resultater, hjælper du dem med at lære gode følelsesmæssige vaner, der sætter scenen for succes gennem livet.

At finde støtte, mens du hjælper et barn med indlæringsvanskeligheder

Alle børn kan være både spændende og udmattende, men det kan se ud til, at dit barn med en indlæringsvanskelighed især er det. Du kan opleve en vis frustration over at arbejde med dit barn, og det kan virke som en op ad bakke, når du ikke har de oplysninger, du har brug for. Når du har lært, hvad deres specifikke indlæringsvanskelighed er, og hvordan det påvirker deres opførsel, vil du være i stand til at begynde at tackle udfordringerne i skolen og hjemme. Hvis du kan, skal du sørge for at nå ud til andre forældre, der tager fat på lignende udfordringer, da de kan være gode kilder til viden og følelsesmæssig støtte.

Andre ressourcer

Grundlæggende om LD - Indeholder almindelige advarselsskilte og symptomer, hvordan man reagerer og tip til at få hjælp tidligt. (LD Online)

Typer af indlæringsvanskeligheder - Oversigt over typerne af indlæringsvanskeligheder og links til en mere dybdegående artikler. (Learning Disabilities Association of America)

Grundlæggende dysleksi - Oversigt over dysleksi, hvordan den diagnosticeres, og hvilke behandlinger der er tilgængelige. (International Dyslexia Foundation)

Forstå dysgrafie - Lær, hvad der forårsager det, og hvilke instruktionsaktiviteter, der kan hjælpe. (International Dyslexia Foundation)

Auditiv behandlingsforstyrrelse - Hvordan detekteres, diagnosticeres og hjælpe et barn. (KidsHealth)

Ikke-verbale læringsforstyrrelser - Oversigt over denne ofte forsømte indlæringsvanskelighed. (LD Online)