Terapi til førskole tale og sprogforsinkelser

Frustration med at tale og handle ud kan være tegn

Mere i skolen

Hvis dit førskolealdrede barns tale og sprogudvikling hænger bag sine kolleger, kan du undre dig, om hun har brug for terapi for at indhente det. Forskellene i tale mellem dit barn og hendes kammerater kan virke mere markante, når hun i stigende grad interagerer med dem i et formelt læringsmiljø.

Naturligvis er de fleste forældre bekymrede for deres børns udvikling. Men som med andre udviklingsområder udvikler børns tale og sprogfærdigheder sig i forskellige hastigheder.

Selvom det er vigtigt at holde øje med forsinkelser i dit barns tale og sprogudvikling, er det også vigtigt at huske, at et forsinkelse i kommunikationsevner ikke nødvendigvis betyder, at tale eller sproghæmmelse er uundgåelig.

Tegn på taleforsinkelser

Specifikke tale- og sprogfærdigheder skal betragtes som forekommende inden for et tidsrum snarere end ved nøjagtige aldre. Der er dog almindelig adfærd, der kan være tegn på potentielle forsinkelser i tale og sprog, som du kan passe på. For eksempel forekommer dit barns tale meget anderledes end andre børn i hendes børnehave? Synes lærere og andre børn at have svært ved at forstå dit barn?

Er dit barn let frustreret over lærings- og legeaktiviteter, der involverer at tale med andre, lytte eller følge anvisninger? Virker dit barn uopmærksom over for andre og er ikke interesseret i aktiviteter i klasseværelset eller leger med andre?

Børn, der synes at være udfordrende, kan også blive vrede, bide eller ramme andre børn snarere end at bruge deres ord. Børn, der peger eller griber mod genstande eller mennesker og lyder for at indikere deres reaktioner snarere end at kalde objekter eller personer ved deres navn, viser også tegn på, at de har sprogforsinkelse.

Det samme gælder for børn, der har svært ved at følge instruktioner eller instruktioner, der involverer et eller to trin. Se dit barn. Følger han aktiviteter ved at se på andre, før han prøver dem selv? Derefter kan han have et taleproblem.

Andre opførsler man skal passe på

I nogle tilfælde kan du også se mulige tegn på tale og sprogforsinkelser ved at være nøje opmærksom på, hvad dit barn siger, og hvordan hun siger det. At tale for det meste i enkeltord eller korte sætninger snarere end at tale i fulde sætninger kan være en bekymring. For eksempel kan et førskolebarn med forsinkelser tage fat i bevægelser mod en legetøjsbil og sige, "lastbil" snarere end at sige, "jeg vil have lastbilen."

Børn med taleforsinkelser og mulige hørselsproblemer kan afbryde begyndelseslyde fra ord eller gylle over ord med mere end en stavelse. De kan erstatte lyde, der ligner den rigtige lyd, men ikke er den rigtige lyd. Et barn kan sige «toof» i stedet for tand eller «parm» i stedet for «farm.»

Disse typer taleforskelle er undertiden et resultat af hyppige mellemøreinfektioner under tidlig sprogudvikling. I andre tilfælde kan disse slags talefejl være forårsaget af manglende koordination af tungen og musklerne i barnets mund. Talepatologer omtaler dette som oral motorisk koordination. I begge tilfælde kan taleterapi som regel forbedre talen under disse forhold.

Hvis du har mistanke om, at din børnehave har sprogforsinkelse, skal du tale med hans børnelæge om muligheden for at få ham evalueret.

Tegn på tale- og sprogforsinkelser hos spædbørn

Mere i skolen

Er du bekymret for dit barns tale og sprogudvikling? I så fald er du ikke alene. De fleste forældre er bekymrede over deres børns udviklingsstadier på alle områder. Som på andre udviklingsområder udvikler børn tale- og sprogfærdigheder i forskellige hastigheder. Udviklingsforsinkelser i kommunikationsevner er ikke absolutte tegn på tale- eller sproginsufficiens.

Tale- og sprogudvikling bør betragtes som forekommende inden for et tidsrum snarere end ved nøjagtige aldre. Der er dog almindelige tegn på potentielle forsinkelser i tale og sprog, som du kan se efter.

Spædbørn fødes til 18 måneder

De første faser i taleudviklingen involverer adfærdsvise ting som at se på eller vende sig mod lyd, møde en plejers blik og give lyde til babling. Når babyen fortsætter med at udvikle sig, vil hun begynde at efterligne bevægelser og lyde fra andre omkring sig. Omkring en alder af tolv måneder begynder en baby at lære, at hans plejere har knyttet specifikke lyde til genstande og mennesker. Han begynder at udtale ord som da-da, ma-ma og ba for flaske.

$config[ads_text5] not found

I denne periode kan forsinkelser være et problem, hvis barnet:

Har begrænset øjenkontakt eller reagerer ikke på lyde i hendes miljø
Babler ikke eller laver summende, boblende lyde med læberne
Reagerer ikke på at synge sangspil med andre
Ser ikke ud til at lytte eller er optaget af ord fra plejere eller søskende
Gør ikke almindelige bevægelser, såsom at pege mod et ønsket objekt, vifte med bye eller i hilsen
Vises ubehageligt og græder ofte på en hvælende måde

Småbørn 18 til 24 måneder

Børn på dette tidspunkt bør begynde at se andre i deres miljø. De udvikler evnen til at udvise følelser i deres kropssprog og babbling. De vil begynde at vise forståelse eller modtagelige sprogfærdigheder ved at pege på objekter, når de bliver bedt om at gøre det eller ved at følge enkle instruktioner.

I denne periode kan forsinkelser være et problem, hvis barnet:

Fortsætter med at vise lidt øjenkontakt med plejere og andre børn
Vises for at vise et begrænset udvalg af følelser
Er ikke begyndt at sige enkeltord for almindelige mennesker og genstande
Kan ikke pege på to eller tre større kropsdele, såsom hans hoved, arme, fødder eller ben
Peger ikke på kendte objekter eller personer, når de bliver spurgt, eller kan ikke pege på billeder af almindelige objekter, når de bliver spurgt
Synes uinteresseret i hendes miljø
Forsøger ikke at få andres opmærksomhed eller interaktion

Småbørn 24 til 36 måneder

$config[ads_text6] not found

I denne alder begynder børn typisk at synge enkle rime-sange eller efterligne sange ved at nynne. De begynder at vise tidlige ekspressive sprogfærdigheder. De kan navngive flere velkendte objekter i deres hjem eller dagplejeindstillinger og kan lave enkle sætninger til to til tre ord.

I denne periode kan forsinkelser være et problem, hvis barnet:

Kan ikke pege på eller sige navnene på almindelige objekter i hendes miljø
Siger ikke enkle sætninger som «vil have mælk, » «Da-da's hjem, » eller «ikke tid gå i seng»
Nyd ikke at lytte til historier eller følge med i en bog
Er ikke interesseret i børns tv-shows
Er vanskeligere at forstå end andre børn på hans alder

Hvor skal man henvende sig for hjælp

Hvis du har mistanke om, at dit spædbarn eller småbarn kan have forsinkelser i tale og sprog, kan du få gratis screeninger gennem programmer for tidlige børn i dit område. Dit barns børnelæge kan hjælpe dig med at få en henvisning til disse tjenester, eller du kan kontakte tidlige interventionstjenester i området.

Advarselstegn for en lille sprogforsinkelse

Børn lærer sprog i forskellige satser, men de fleste følger en generel tidslinje. Hvis dit barn ikke ser ud til at opfylde kommunikationsmælepæle inden for flere uger efter gennemsnittet, skal du spørge hende læge om det.

Det kan ikke være noget, men hvis dit barn er forsinket på en eller anden måde, er det nødvendigt at genkende og behandle problemet tidligt for at udvikle sprog og andre kognitive færdigheder i det lange løb.

$config[ads_text7] not found

Husk, at tidsplanen for sprogudvikling er bred, og at dit barn kan komme ind i små vejspærrer undervejs. F.eks. Gentager dit lille barn et ord flere gange i midten af en sætning som en måde at holde din opmærksomhed på, når hun formulerer resten af sin tanke. (Dette er ikke det samme som stamming.)

Husk også, at hvis dit barn blev født for tidligt, kan hun være ude af planen i et par uger eller måneder. Preemies indhenter normalt andre børn på milepæle omkring 2 år.

Hvornår skal jeg få hjælp

Som en generel regel skal du stole på dine instinkter. Hvis noget synes galt for dig, så spørg om det. Når alt kommer til alt, kender du dit barn bedst. Tal med dit barns læge, hvis dit lille barn viser nogen af disse tegn:

Efter 12 måneder:

Siger ikke «mama» eller «dada»
Bruger ikke bevægelser som at vifte, riste på hovedet eller pege
Øver ikke at bruge mindst et par konsonanter (som f.eks. P eller b)
Forstår og reagerer ikke på ord som «nej» og «bye-bye»
Påpeger ikke ting af interesse som f.eks. En fugl eller flyvemaskine
Siger ikke enkeltord inden 15 måneder
Babler ikke som om man taler

Efter 18 måneder:

Peger ikke på mindst en kropsdel, når du bliver spurgt
Kommunikerer ikke på en eller anden måde til dig, når hun har brug for hjælp til noget eller peger på, hvad hun vil
Siger ikke mindst 6 ord

$config[ads_text8] not found

Mellem 19 og 24 måneder:

Har ikke et hurtigt voksende ordforråd (ca. et nyt ord om ugen)

Efter 24 måneder:

Reagerer ikke på enkle retninger
Foregiver ikke med hendes dukker eller sig selv (som at børste sit hår eller fodre hendes dukke)
Efterligner ikke andres handlinger eller ord
Kan ikke pege på navngivne billeder i en bog
Kan ikke slå to ord sammen
Ved ikke funktionen af almindelige husholdningsgenstande (som en tandbørste eller gaffel)

Efter 25 måneder:

Bruger ingen enkle sætninger fra to til fire ord
Kan ikke nævne et par kropsdele
Har svært ved at gennemføre velkendte børne rim
Stiller ikke enkle spørgsmål

Efter 30 måneder:

Kan ikke forstås af nogen i hendes familie

Efter alder 3:

Bruger ingen pronomen (jeg, du, mig)
Kan ikke forstås af fremmede det meste af tiden
Kan ikke tale i korte sætninger
Kan ikke forstå korte instruktioner
Har ingen interesse i at interagere med andre børn
Har ekstreme vanskeligheder med at adskille sig fra en forælder
Har meget uklar tale
Stamter stadig ofte (har ægte vanskeligheder med at producere en lyd eller et ord) og har ansigtsgrimasering

Efter 4 år:

Har ikke mestret de fleste enkeltkonsonanter
Forstår ikke begrebet «samme» og «anderledes»
Bruger ikke pronomenene "mig" og "dig" korrekt

$config[ads_text9] not found

Anerkendelse af udviklingsforsinkelser hos børn

I denne artikel

Når du ser dit barn vokse, skal du huske, at hvert barn udvikler sig i sit eget tempo, og at det normale er meget bredt. Det er dog nyttigt at være opmærksom på røde flag for potentielle udviklingsforsinkelser hos børn. Disse forsinkelser er betydelige forsinkelser i et eller flere områder af følelsesmæssig, mental eller fysisk vækst. Hvis dit barn oplever en forsinkelse, er tidlig behandling den bedste måde at hjælpe ham eller hende med at gøre fremskridt eller endda indhente.

Hvad er udviklingsforsinkelser hos små børn?

Der er mange forskellige typer udviklingsforsinkelser hos spædbørn og små børn. De inkluderer problemer med:

sprog eller tale
vision
bevægelse - motoriske færdigheder
sociale og følelsesmæssige færdigheder
tænkning - kognitive færdigheder

Undertiden opstår der en forsinkelse i mange eller alle disse områder. Når det sker, kaldes det «global udviklingsforsinkelse.» Global udviklingsforsinkelse kan forekomme af en af følgende årsager:

en genetisk defekt, såsom Downs syndrom
føtalt alkoholsyndrom, forårsaget af, at en mor drikker alkohol under graviditeten
skrøbelige X-syndrom, en arvelig type kognitiv svækkelse
alvorlige medicinske problemer, der udvikler sig hurtigt efter fødslen, ofte forbundet med for tidligt før
ofte kan der ikke findes nogen årsag

Det følgende er advarselsskilte for forskellige typer forsinkelser, der kan dukke op fra spædbarn til alder 2. Du lærer også om nogle af årsagerne til udviklingsforsinkelser og potentielle behandlinger.

$config[ads_text10] not found

Forsinkelser i sprog- og taleudvikling hos børn

Taleforsinkelser hos småbørn er almindelige. Faktisk er sprog- og taleproblemer den mest almindelige type udviklingsforsinkelse. Tale henviser til verbalt udtryk, herunder den måde ordene dannes på. Sprog er et bredere system til at udtrykke og modtage information, såsom at være i stand til at forstå bevægelser.

Mulige årsager. En række forskellige problemer kan forårsage forsinkelser af sprog og tale, herunder:

eksponering for mere end et sprog - hvilket kan forårsage milde forsinkelser hos småbørn, men ikke forsinkelser, når de når skolealderen
en indlæringsvanskelighed
overgreb eller forsømmelse af børn
et problem med musklerne, der styrer tale - en lidelse kaldet dysarthria
høretab, som kan forekomme hos børn, der har alvorlige mellemøreinfektioner eller opstår som følge af visse medicin, traumer eller genetiske lidelser
autismespektrumforstyrrelser - en gruppe neurologiske lidelser, der kan involvere svækket kommunikation såvel som nedsat social interaktion og kognitive færdigheder
ingen grund kan findes

Typer af behandling. Hvis du eller dit barns læge har mistanke om en taleforsinkelse, vil en henvisning blive placeret til en evaluering af en talesprogspatolog. Denne specialist kan teste dit barns hørelse, vurdere dit barns modtagelige og ekspressive sprog og derefter planlægge for taleterapisamlinger med dit barn. Hvis forsinkelsen er mild, kan specialist eller læge foreslå, at du:

kommunikere mere med dit barn - snak, syng og opmuntre gentagelse
læse dagligt for dit barn
styrke tale og sprog hele dagen
få behandling for mellemøreinfektioner

Advarselstegn for tale- eller sprogforsinkelser. Kontakt dit barns læge, hvis dit barn har nogen af følgende tegn i den angivne alder. Derudover skal du passe på for tab af evner, der allerede er blevet lært.

Senest 3 til 4 måneder, skal du kontakte lægen, hvis dit barn:

reagerer ikke på høje lyde
babler ikke
begynder at bable, men prøver ikke at efterligne lyde (efter 4 måneder)

Senest 7 måneder skal du kontakte lægen, hvis dit barn:

reagerer ikke på lyde

Senest 1 år skal du kontakte lægen, hvis dit barn:

bruger ikke nogen enkeltord (som «mama»)
forstår ikke ord som «bye bye» eller «nej»

Senest 2 år skal du kontakte lægen, hvis dit barn:

kan ikke tale mindst 15 ord
bruger ikke sætninger med to ord uden gentagelse; kan kun efterligne tale
bruger ikke tale til at kommunikere mere end umiddelbare behov

Forsinkelsesudviklingsforsinkelser hos børn

Indtil 6 måneder er en nyfødt syn normalt sløret. Derefter forbedres det, når barnet begynder at koordinere synet i begge øjne. Nogle gange sker dette dog ikke, eller andre synsproblemer dukker op.

Mulige årsager til synsforsinkelser. Brydningsfejl, såsom nærsynthed og langsynethed, er almindelige hos børn. Andre øjenproblemer inkluderer:

amblyopia (doppet øje), dårlig syn i det ene øje, der også kan synes at vende udad
infantile grå stær - en sammenblanding af øjets linse - eller et andet arveligt problem (disse problemer er sjældne)
retinopati af prematuritet, en øjensygdom, der undertiden rammer for tidligt spædbørn
strabismus - også kaldet krydsende øjne - øjne, der vender ind, ud, op eller ned

Typer af behandling for synsforsinkelser. Tidlig behandling kan hjælpe med at rette mange synsproblemer. Afhængigt af det øjenproblem, dit barn har, kan han eller hun have brug for:

Advarselstegn på synsproblemer. Kontakt dit barns læge, hvis dit barn har nogen af følgende tegn i den angivne alder. Derudover skal du passe på for tab af evner, der allerede er blevet lært.

Senest 3 måneder skal du kontakte lægen, hvis dit barn:

følger ikke bevægelige genstande med hans eller hendes øjne
lægger ikke mærke til hænder (efter 2 måneder)
har problemer med at bevæge et eller begge øjne i alle retninger
krydser øjnene det meste af tiden

Senest 6 måneder skal du kontakte lægen, hvis dit barn:

har et eller begge øjne, der vender ind eller ud hele tiden
oplever konstant rivning eller dræning af øjne
følger ikke nær objekter (1 fod væk) eller fjerne genstande (6 fod væk) med begge øjne

Hvis dit barns læge bemærker problemer, kan lægen henvise dit barn til en øjenlæge for yderligere evaluering.

Forsinkelser i udviklingen af motorik i børn

Forsinkelser i udviklingen i motorik kan være relateret til problemer med grovmotorik, såsom gennemsøgning eller gåture, eller fine motoriske færdigheder, såsom at bruge fingre til at gribe en ske.

Mulige årsager til forsinkelser i motorik. Børn, der fødes for tidligt, udvikler muligvis ikke muskler i samme takt som andre børn.

Andre mulige årsager til motoriske forsinkelser inkluderer:

ataksi, en defekt, der skader muskelkoordination
cerebral parese, en tilstand forårsaget af hjerneskade før fødslen
kognitive forsinkelser
myopati, en muskelsygdom
problemer med synet
spina bifida, en genetisk tilstand, der forårsager delvis eller total lammelse af den nedre del af kroppen

Typer af behandling for forsinkelser i motorik. Dit barns læge kan foreslå at tage visse trin derhjemme for at tilskynde til mere fysisk aktivitet. Dit barn kan muligvis også have brug for fysioterapi ved store motoriske forsinkelser. Visse typer fysisk eller ergoterapi kan hjælpe med fine motoriske problemer eller sensorisk integration dysfunktion.

Advarselstegn ved forsinkelser i motorik. Kontakt dit barns læge, hvis dit barn har nogen af følgende tegn i den angivne alder. Derudover skal du passe på for tab af evner, der allerede er blevet lært.

Senest 3 til 4 måneder, skal du kontakte lægen, hvis dit barn:

rækker ikke til, griber eller holder objekter
understøtter ikke hans eller hendes hoved godt
bringer ikke genstande til hans eller hendes mund (efter 4 måneder)
skubber ikke ned med benene, når hans eller hendes fødder er placeret på en fast overflade (efter 4 måneder)

Senest 7 måneder skal du kontakte lægen, hvis dit barn:

har stive og stramme eller meget floppy muskler
klapper hovedet, når det trækkes i siddende stilling
når kun med en hånd eller rækker ikke aktivt til genstande
har problemer med at få genstande til hans eller hendes mund
ruller ikke over i begge retninger (efter 5 måneder)
kan ikke sidde op uden hjælp (efter 6 måneder)
bærer ikke vægt på hans eller hendes ben, når du trækker ham eller hende op til en stående position

Senest 1 år skal du kontakte lægen, hvis dit barn:

gennemsøger ikke
trækker den ene side af hans eller hendes krop under gennemsøgning
kan ikke stå, når det understøttes

Senest 2 år skal du kontakte lægen, hvis dit barn:

kan ikke gå (efter 18 måneder)
udvikler ikke et hæl-til-tå gåmønster eller går kun på tæerne
kan ikke skubbe et legetøj på hjul

Sociale og følelsesmæssige udviklingsforsinkelser hos børn

Børn kan opleve problemer med at interagere med voksne eller andre børn, kaldet sociale og / eller følelsesmæssige udviklingsforsinkelser. Normalt dukker disse problemer op, inden et barn begynder i skolen.

Mulige årsager. Nogle årsager til sociale og følelsesmæssige forsinkelser inkluderer:

forsømmelse fra tidlig institutionalisering eller forældrenes forsømmelse
ineffektive forældre- eller tilknytningsproblemer
kognitive forsinkelser
en ukendt årsag

En anden almindelig årsag til sociale og følelsesmæssige udviklingsforsinkelser falder ind under paraplydiagnosen autism spectrum disorder (ASD). Dette blev tidligere omtalt som gennemgribende udviklingsforstyrrelse (PDD), autisme, aspergers og andre navne. ASD inkluderer lidelser, der kan forårsage et barn, der har svært ved at kommunikere, have gentagne opførsler og har sprogproblemer.

Typer af behandling. Der er ingen kendt kur mod disse tilstande. Imidlertid kan behandling omfatte:

specielle typer adfærds- og færdighedsorienteret terapi
medicin kan hjælpe nogle problematiske opførsler

Som med de fleste typer forsinkelser, kan tidlig behandling gøre en stor forskel i de fremskridt, dit barn gør. Afhængig af diagnosen kan behandling også omfatte legeterapi eller trin til at hjælpe tilknytningen mellem forælder og barn.

Advarseltegn på sociale eller følelsesmæssige forsinkelser. Kontakt dit barns læge, hvis dit barn har nogen af følgende tegn i den angivne alder. Derudover skal du passe på for tab af evner, der allerede er blevet lært.

Senest 3 måneder skal du kontakte lægen, hvis dit barn:

smiler ikke til folk
lægger ikke mærke til nye ansigter eller virker bange for dem

Senest 7 måneder skal du kontakte lægen, hvis dit barn:

nægter at kæle
viser ingen hengivenhed for forældre eller plejere
viser ingen glæde omkring mennesker
kan ikke trøstes om natten (efter 5 måneder)
smiler ikke uden at spørge (efter 5 måneder)
griner ikke eller græder (efter 6 måneder)
viser ingen interesse i spil med peek-a-boo (efter 8 måneder)

Senest 1 år skal du kontakte lægen, hvis dit barn:

viser ingen frem og tilbage deling af lyde, smil eller ansigtsudtryk (efter 9 måneder)
viser ingen frem-og-tilbage-bevægelser, såsom at vifte, nå eller pege

Kognitive udviklingsforsinkelser hos børn

Problemer med tænkning eller kognitive forsinkelser kan skyldes en eller flere af disse grunde:

genetiske defekter
betydelige medicinske problemer før fødslen
eksponering for noget skadeligt i miljøet, såsom et toksin
forsømme

Mulige årsager. Årsager til kognitive forsinkelser inkluderer:

en bred vifte af forskellige indlæringsvanskeligheder
eksponering for alkohol eller toksiner før fødsel eller derefter, inklusive blyforgiftning
institutionalisering eller forsømmelse i spædbarnet eller i den tidlige barndom
Downs syndrom og andre genetiske lidelser
autisme spektrum lidelse
alvorlige nyfødte medicinske problemer
ingen kendt årsag

Behandlingsformer for kognitive forsinkelser. Som med de fleste typer udviklingsforsinkelser, kan tidlig behandling gøre en stor forskel i de fremskridt, dit barn gør. Pædagogisk intervention kan hjælpe dit barn med at udvikle specifikke kognitive færdigheder. Uddannere og terapeuter kan implementere legeterapi eller adfærdsterapi og kan også anbefale specifikke trin, du kan tage derhjemme for at hjælpe dit barn.

Advarseltegn på kognitive forsinkelser. Kontakt dit barns læge, hvis dit barn har nogen af følgende tegn i den angivne alder. Derudover skal du passe på for tab af evner, der allerede er blevet lært.

Senest 1 år skal du kontakte lægen, hvis dit barn:

søger ikke efter objekter, der er skjult, mens han eller hun ser
bruger ikke bevægelser, såsom at vifte
peger ikke på genstande eller billeder

Senest 2 år skal du kontakte lægen, hvis dit barn:

kender ikke funktionen af almindelige genstande, såsom en hårbørste, telefon eller ske
følger ikke enkle instruktioner
efterligner ikke handlinger eller ord

Husk: Der er en bred vifte af normal udvikling hos børn. De fleste udviklingsforsinkelser hos børn er ikke alvorlige, og børn sidder til sidst. Selv børn, der har alvorlige forsinkelser, kan gøre store forbedringer, når behandlingen begynder så tidligt som muligt. Hvis du er i tvivl, skal du tale med dit barns sundhedsudbyder og sørge for, at du overholder den foreslåede tidsplan for godt børnsbesøg. Det er under disse besøg, at dit barns udvikling vurderes.

CDC: «Udviklingsscreening» og «Vigtige milepæle.»

Shevell, M. et al. Neurologi, 16. marts, 2007; bind 60: s. 367–380.

Gillette børns specialiserede sundhedsydelser: «Identificering af mønstre for udviklingsforsinkelser kan hjælpe med at diagnosticere neuro-udviklingsforstyrrelser.»

WebMD-funktion: «Er din baby på sporet?»

Nemours Foundation: «Forsinket tale- eller sprogudvikling» og «Dit barns vision.»

Første tegn: «Røde flag.»

National Institute of Neurological Disorders and Stroke (NINDS): «NINDS Pervasive Developmental Disorders Information Page.»

American Academy of Pediatrics: «Sensorisk integrationsterapi for børn med udviklings- og adfærdsforstyrrelser.»

Forsinket tale- eller sprogudvikling

Som med andre færdigheder og milepæle, kan alderen, hvorpå børnene lærer sprog og begynder at tale, variere. Mange babyer glæder heldigvis «mamma» og «dada» længe før deres første fødselsdag, og de fleste småbørn kan sige omkring 20 ord, når de er 18 måneder gamle. Men hvad nu hvis en 2-årig egentlig ikke taler endnu eller kun sætter to ord sammen?

At vide, hvad der er “normalt”, og hvad der ikke er tale- og sprogudvikling, kan hjælpe forældre med at finde ud af, om der er grund til bekymring, eller om deres barn har det rette plan.

Hvordan er tale og sprog forskellige?

Tale er det verbale udtryk for sprog og inkluderer artikulation (den måde, hvorpå lyde og ord dannes).
Sprog er hele systemet med at give og få information på en meningsfuld måde. Det er forståelse og forståelse gennem kommunikation - verbal, ikke-verbal og skrevet.

Hvad er forsinkelser i tale eller sprog?

Tal- og sprogproblemer er forskellige, men overlapper ofte hinanden. For eksempel:

Et barn med sprogforsinkelse kan muligvis udtale ord, men kun være i stand til at sammensætte to ord.
Et barn med en taleforsinkelse kan muligvis bruge ord og sætninger til at udtrykke ideer, men det er vanskeligt at forstå.

Hvornår udvikler børn tale- og sprogfærdigheder?

Stadierne i tale og sprogudvikling er de samme for alle børn, men den alder, hvor børnene udvikler dem, kan variere meget.

Under rutinemæssige kontrol af børn, ser lægerne ud for at se, om børnene har nået udviklingsmilepæle i disse aldre:

Før 12 måneder

Ved den første fødselsdag skulle babyer bruge deres stemmer til at forholde sig til deres miljø. Kooing og babbling er tidlige stadier af taleudvikling. Omkring 9 måneder begynder babyer at stramme lyde sammen, bruge forskellige tonetoner og siger ord som «mama» og «dada» (uden virkelig at forstå, hvad disse ord betyder).

Før 12 måneders alder skulle babyer også være opmærksomme på lyd og begynde at genkende navne på almindelige genstande (flaske, binky osv.). Babyer, der holder øje med, men ikke reagerer på lyd, kan vise tegn på høretab.

Efter 12 til 15 måneder

Børn i denne alder skal have en lang række talelyde i deres babling (som p, b, m, d eller n), begynde at efterligne lyde og ord, de hører, og ofte sige et eller flere ord (ikke inklusive «mama» og «dada»). Substitutioner kommer normalt først, som «baby» og «bold.» De skal også være i stand til at forstå og følge enkle trinvise instruktioner («Giv mig legetøjet, » osv.).

Fra 18 til 24 måneder

De fleste (men ikke alle) småbørn kan sige omkring 20 ord efter 18 måneder og 50 eller flere ord, når de bliver 2 år. I alderen 2 begynder børn at kombinere to ord for at lave enkle sætninger, såsom «baby græder» eller «Pappa stor.» En 2-årig skal kunne identificere fælles objekter (personligt og på billeder); peg på øjne, ører eller næse, når du bliver spurgt; og følg kommandoer i to trin («Hent venligst legetøjet og giv det til mig, » for eksempel).

Fra 2 til 3 år

Forældre ser ofte store gevinster i deres barns tale. En børns ordforråd bør stige (til for mange ord til at tælle), og han eller hun bør rutinemæssigt kombinere tre eller flere ord i sætninger.

Forståelsen bør også stige - efter 3 år bør et barn begynde at forstå, hvad det betyder at "lægge det på bordet" eller "lægge det under sengen." Børn skal også begynde at identificere farver og forstå beskrivende begreber (stort kontra lidt, for eksempel).

Hvad er tegnene på en tale- eller sprogforsinkelse?

En baby, der ikke reagerer på lyd, eller som ikke stemmer, skal ses af en læge med det samme. Men ofte er det svært for forældre at vide, om deres barn bare tager lidt længere tid for at nå en tale- eller sprogmilepæl, eller om der er et problem, der har brug for lægehjælp.

Her er nogle ting man skal se efter. Ring til din læge, hvis dit barn:

efter 12 måneder: bruger ikke bevægelser, såsom at pege eller vifte bye-bye
efter 18 måneder: foretrækker gestus frem for vokaliseringer at kommunikere
efter 18 måneder: har problemer med at efterligne lyde
har problemer med at forstå enkle verbale anmodninger
efter 2 år: kan kun efterligne tale eller handlinger og producerer ikke ord eller sætninger spontant
efter 2 år: siger kun visse lyde eller ord gentagne gange og kan ikke bruge mundtligt sprog til at kommunikere mere end hans eller hendes øjeblikkelige behov
efter 2 år: kan ikke følge enkle instruktioner
efter 2 år: har en usædvanlig tone (f.eks. raspy eller nasal lyd)
er vanskeligere at forstå end forventet for hans eller hendes alder:
- Forældre og regelmæssige plejere bør forstå omkring halvdelen af et barns tale ved 2 år og omkring tre kvartaler ved 3 år.
- Ved 4 år skal et barn for det meste forstås, også af mennesker, der ikke kender barnet.

Hvad er årsagen til forsinkelse af tale eller sprog?

En taleforsinkelse hos et ellers normalt udviklende barn kan skyldes en oral svækkelse, som f.eks. Problemer med tungen eller ganen (mundtaget). Og en kort frenul (folden under tungen) kan begrænse tunge bevægelse til taleproduktion.

Mange børn med taleforsinkelser har mundmotoriske problemer . Disse sker, når der er et problem i de områder af hjernen, der er ansvarlig for tale, hvilket gør det svært at koordinere læber, tunge og kæbe for at producere talelyde. Disse børn kan også have andre mundmotoriske problemer, såsom fodringsvanskeligheder.

Høreproblemer er også ofte relateret til forsinket tale. Derfor bør en audiolog teste et barns hørelse, når der er tale om tale. Børn, der har svært ved at høre, kan have problemer med at artikulere såvel som at forstå, efterligne og bruge sprog.

Øreinfektioner, især kroniske infektioner, kan påvirke hørelsen. Enkle øreinfektioner, der er blevet behandlet, bør dog ikke påvirke tale. Og så længe der er normal hørelse i mindst et øre, vil tale og sprog udvikles normalt.

Hvordan diagnosticeres tale- eller sprogforsinkelser?

Hvis du eller din læge mener, at dit barn kan have et problem, er det vigtigt at få en tidlig evaluering af en talesprogspatolog. Du kan finde en talesprogspatolog på egen hånd eller bede din sundhedsudbyder om at henvise dig til en.

Den talesproglige patolog evaluerer dit barns tale og sprogfærdigheder inden for rammerne af den samlede udvikling. Patologen foretager standardiserede tests og kigger efter milepæle i tale- og sprogudvikling.

Den talesproglige patolog vil også vurdere:

hvad dit barn forstår (kaldet modtageligt sprog)
hvad dit barn kan sige (kaldet ekspressivt sprog)
hvis dit barn forsøger at kommunikere på andre måder, såsom at pege, hoved ryste, gestus osv.
lydudvikling og klarhed i talen
dit barns mundmotoriske status (hvordan munden, tungen, ganen osv. arbejder sammen til tale såvel som at spise og sluge)

Baseret på testresultaterne kan den talesproglige patolog muligvis anbefale taleterapi til dit barn.

Hvordan hjælper tale terapi?

Logopækken arbejder med dit barn for at forbedre tale- og sprogfærdigheder og viser dig, hvad du skal gøre derhjemme for at hjælpe dit barn.

Hvad kan forældre gøre?

Forældremyndighed er en vigtig del af at hjælpe børn, der har et tale- eller sprogproblem.

Her er et par måder at stimulere taleudvikling derhjemme:

Brug meget tid på at kommunikere med dit barn. Selv under barndommen - snak, syng og opmuntre efterligning af lyde og bevægelser.
Læs for dit barn. Begynd at læse, når dit barn er en baby. Kig efter aldersrelaterede bløde eller tavlebøger eller billedbøger, der opfordrer børn til at kigge, mens du navngiver billederne. Prøv at starte med en klassisk bog (såsom Pat the Bunny, hvor dit barn efterligner klappebevægelsen) eller bøger med teksturer, som børnene kan røre ved. Lad dit barn senere pege på genkendelige billeder og prøv at navngive dem. Gå derefter videre til børne-rim, der har rytmisk appel. Fremskridt til forudsigelige bøger (såsom Brunbjørn, Brunbjørn, Hvad ser du? ), Der lader børnene forudse, hvad der sker. Din lille kan endda begynde at huske yndlingshistorier.
Brug hverdagssituationer. For at styrke dit barns tale og sprog skal du tale igennem dagen. Navngiv f.eks. Fødevarer i købmanden, forklar, hvad du laver, når du laver mad eller rengør et rum, peg på genstande rundt om i huset, og når du kører, påpege lyde, du hører. Stil spørgsmål og anerkend dit barns svar (også når de er svære at forstå). Hold tingene enkle, men undgå «babysnak.»

Det er den bedste tilgang at genkende og behandle forsinkelser af tale og sprog tidligt. Med ordentlig terapi og tid vil dit barn være bedre i stand til at kommunikere med dig og resten af verden.