Den typiske børnehaveplan

Hvordan dit barn skal forberede sig

Caiaimage / Robert Daly / Getty Images

Mere i skolen

Hvis du vil tilmelde dit barn i børnehaven, er du måske nysgerrig efter det typiske børnehaveplan og hvad du skal gøre for at forberede dit barn.

Bør børn f.eks. Være i stand til at tælle til 100, recitere alfabetet eller udføre opgaver, der bruger finmotoriske færdigheder? Hvis de ikke forventes at kende disse færdigheder før børnehaven, vil de lære dem i løbet af dette milepæle skoleår? Og hvilke færdigheder forventes børn at have mestret ved udgangen af ​​børnehaven året?

Mens målene kan variere nationalt og efter hver enkelt skole, har de fleste stater vedtaget de fælles kernestatistandarder og følger deres generelle retningslinjer for børnehaveplanen. At forstå disse mål vil hjælpe dig med at bestemme, om dit barn er klar til børnehave, har brug for at lave noget forberedende arbejde, eller måske endda er for avanceret til en almindelig børnehaveklasse.

Sprogkunstmål

Normalt inden børnehaven kan de fleste børn bruge ord, de har lært fra samtaler med andre eller ved at blive læst til dem. I løbet af studieåret bliver dit barns tale mere struktureret og forståelig, og læse- og skrivefærdighederne dukker op og går videre.

Efterhånden som skoleåret går, bør børn være i stand til at forstå grundlæggende sætningstruktur og tegnsætning. De lærer for eksempel, at det første ord i en sætning er aktiveret, og at sætninger ender i perioder, spørgsmålstegn eller udråbstegn. De fleste børnehaver lærer at udskrive bogstaver i både små og store bogstaver.

Under børnehaven lærer børn også at bruge spørgsmål, f.eks. Hvem, hvad, hvornår, hvor, hvorfor og hvordan, samt hvordan man får ord til flertal ved at tilføje et 's' eller 'es'. De lærer også, hvordan man bruger almindelige navneord og prepositioner.

I slutningen af ​​børnehaven kan de fleste børn lære at læse aldersrelaterede bøger af sig selv, og dit barn kan måske gerne have dig til at lytte, mens han eller hun læser højt hjemme.

Matematikmål

I børnehavermatematik lærer børn navnene på numre og hvordan man tæller dem i rækkefølge. De begynder at blive fortrolige med numrene 11-19. De skal også være i stand til at tælle objekter og begynde en introduktion til geometri ved at lære at genkende og navngive former som trekanter, rektangler, cirkler og firkanter.

Børnehaver begynder at lære koncepterne henholdsvis tilføjelse og subtraktion som "at sætte sammen og tilføje til" og "at adskille og tage fra, " i henhold til de fælles kernetilstand matematikstandarder.

En række færdigheder

Foruden matematik og sprogkunst, der er et hovedfokus i børnehaven, lærer børn også videnskab, samfundsvidenskab og normalt kunst, musik, sundhed og sikkerhed og fysisk træning. Socialiseringsevner, såsom at tage skift, vente på at blive kaldt af læreren og være venlige mod andre, fremhæves også i de fleste børnehaveklasser.

Bliv klar til børnehave

Den bedste måde at finde ud af, hvad dit barn skal vide, før du begynder på børnehaven, er at kontakte skolen, som du planlægger at sende dit barn til - det være sig en offentlig, privat eller parochial skole. Mange skoler har en børnehavscreening et par måneder før skolestart. Dette er designet til at identificere børn, der har brug for ekstra hjælp, eller som er begavede og har brug for ekstra udfordringer, og sommetider er der en rundvisning i skolen eller i klasseværelset.

Hvis dit barns fremtidige skole ikke har dette system, kan du prøve at etablere et møde med skoleadministratoren eller med lederen af ​​børnehavens læseplan. Hvis du mødes om foråret eller sommeren inden skoleåret begynder, kan du bruge denne tid til at sikre dig, at dit barn er på banen eller for at få professionel hjælp til skoleberedskab eller særlige behov. De fleste børn er begejstrede for at være klar, og det kan også være et tidspunkt at forberede dit barn ved at tale om at være væk fra dig i en periode i skoledagen, især hvis dit barn ikke har været i børnehaven.

Begavede børn er ofte avancerede, og du vil måske spørge, om det er muligt for dit barn at tilmelde sig et mere udfordrende børnehaveprogram, hvis du er bekymret for, at dit barn keder sig i skolen eller handler i klassen. De fleste børnelæger og uddannelseseksperter anbefaler imod at springe et år over, selvom dit barn er fagligt avanceret, fordi det kan være socialt ufordelagtigt for børn at være i klassen med ældre børn snarere end med samme-alderskammerater.

Børnehave markerer starten på dit barns akademiske karriere. Gør dit bedste for at sikre, at det går glat.

Typisk børnehaveforskningsplan

Mere i skolen

Næsten alle ved, at et af de primære formål med børnehaven er at forberede børn til læsning, skrivning og matematik. Færre mennesker er imidlertid klar over, at børnehave også forbereder børn til at forstå videnskabelige principper. Hvad kan du forvente, at dit barn lærer om videnskab i slutningen af ​​børnehaven? Generelt vil de lære nogle grundlæggende elementer i fysiske videnskaber, jordvidenskab, livsvidenskab og videnskabelige principper for undersøgelse og eksperimentering.

$config[ads_text5] not found

Børn opfordres til at udvikle deres nysgerrighed omkring verden omkring dem og til at tage observationer. Når de introduceres til videnskab, udvikler børn organiseret og analytisk tænkning såvel som problemløsningsevner. Her er det generelt, hvad de fleste børnehavebørn vil lære.

Fysiske videnskaber

De fysiske videnskaber involverer studiet af den fysiske verden. Disse videnskaber inkluderer kemi, fysik og astronomi. Nogle gange er Jordvidenskaberne inkluderet i fysiske videnskaber, da de er en del af den fysiske verden. Generelt set, selv om børnene studerer de fysiske videnskaber i børnehaven, lærer børnene om visse materialers egenskaber og opdager, at disse egenskaber kan observeres, måles og forudsiges. De vil:

• Beskriv objekter med hensyn til de materialer, der udgør dem (klud, papir, træ osv.)
• Beskriv genstands fysiske egenskaber (farve, form, tekstur osv.)
• Beskriv objekter med hensyn til, om de flyder, synker, er tiltrukket af magneter osv.
• Anerkend vandets egenskaber - det kan være en væske eller et fast stof og kan ændre sig tilbage og fra det ene til det andet, og det kan fordampe, når det bliver i en åben beholder
• Anerkender, at lys og varme begge er energikilder

Jordvidenskab

Jordvidenskaberne involverer studiet af alt, der vedrører Jorden, bortset fra levende ting. Disse videnskaber inkluderer hovedsageligt geologi og meteorologi, skønt de for nogle også omfatter geografi. Når de lærer om jorden, vil børn:

$config[ads_text6] not found

• Navngiv de fire sæsoner og identificer deres egenskaber
• Beskriv dagligt vejr
• Anerkender, at jorden konstant ændrer sig
• Anerkender, at vejret ændrer sig dagligt
• Anerkend forskellene og lighederne i dagtimerne og natten himmel
• Observer, beskriv og optag månens faser
• Identificer kendetegn for de forskellige miljøer på jorden: bjerge, floder, oceaner, dale og ørkener.
• Identificer Jordens ressourcer, der bruges hver dag, og erkend, at mange kan konserveres

Biovidenskab

Life sciences er dem, der studerer levende ting. Disse videnskaber ville blandt andet omfatte biologi, botanik, zoologi og økologi. Som en del af deres undersøgelse af biovidenskab vil børn:

• Forklar forskellen mellem levende og ikke-levende ting
• Identificer behovene for levende ting
• Anerkender, at levende ting vokser og ændrer sig
• Anerkender, at der er en lang række levende ting, og at de er indbyrdes afhængige
• Anerkender, at levende ting tilpasser sig miljøet
• Beskriv ligheder og forskelle i planternes udseende og adfærd versus dyr
• Beskriv de grundlæggende strukturer hos almindelige planter og dyr (arme, ben, vinger, blade, stængler, rødder osv.)

Videnskabelig undersøgelse og eksperimenter

Børn udfører ikke nogen komplekse videnskabelige eksperimenter, men de lærer de grundlæggende videnskabelige principper for at observere, forudsige og måle. Det er gennem disse aktiviteter, at børnene lærer om de fysiske, jord- og livsvidenskaber. De vil lære at:

$config[ads_text7] not found

• Forudsige, observere, måle og beskrive den måde objekter bevæger sig (eller opfører sig)
  • Se og beskriv almindelige objekter med hensyn til de fem sanser
  • Se størrelsen, formen, strukturen og farven på almindelige objekter såsom træblade
  • Overhold og beskriv sæsonændringer
• Stil spørgsmål baseret på forudgående viden og observationer
• Genkend mønstre og beskriv dem
• Sammenlign og sorter almindelige objekter ved hjælp af en fysisk attribut, såsom farve, form, størrelse osv.
• Observer og illustrer derefter disse observationer gennem tegninger
• Observer og beskriv, hvad der sker, når visse materialer underkastes tests (dvs. placere et stykke træ i vand for at se, hvad det gør)
• Sammenlign strukturer og opførsel af forskellige dyr

Hvad skal du gøre, hvis dit barn allerede har nået disse mål?

Hvis dit barn har mestret disse opgaver, eller de fleste af dem, inden hun er planlagt til at begynde på børnehaven, kan du måske se, hvordan hun kommer i gang i skolen i første klasse. En klassespring kan fungere godt på dette tidspunkt, fordi ingen ved, hvor gammelt dit barn virkelig er (undtagen skolens embedsmænd). Hun vil ikke efterlade sine klassekammerater, når hun rykker op i en klasse, fordi hun endnu ikke har nogen klassekammerater.

Mange skoler modstår at starte børn tidligt i børnehaven eller lade dem springe helt fra børnehaven.

Selvfølgelig er det heller ikke altid den bedste løsning for hvert barn. Du kender dog dit barn bedst, og hvis du mener, at dit barn er klar til at være sammen med ældre børn (de fleste begavede børn er), kan du måske arbejde for den mulighed.

$config[ads_text8] not found

Typisk studiekursus i de grundlæggende år

Standardfærdigheder og emner for studerende i klasse K-5

De grundlæggende år lægger grundlaget for læring gennem en studerendes uddannelseskarriere (og videre). Børns evner gennemgår dramatiske ændringer fra børnehave til 5. klasse.

Mens offentlige og private skoler sætter standarderne for deres studerende, kan forældre til hjemmeundervisning være i tvivl om, hvad de skal undervise på hvert klassetrin. Det er her, et typisk studiekursus er praktisk.

Et typisk studiekursus giver en generel ramme for introduktion af passende færdigheder og koncepter for hvert fag på hvert klassetrin.

Forældre bemærker muligvis, at nogle færdigheder og emner gentages i flere klassetrin. Denne gentagelse er normal, fordi kompleksiteten af ​​færdigheder og dybden af ​​emner øges, når den studerendes evne og modenhed øges.

Børnehave

Børnehave er en meget forventet overgangstid for de fleste børn. Læring gennem leg begynder at give plads til mere formelle lektioner. (Selvom leg stadig er en væsentlig del af uddannelsen gennem de grundlæggende år.)

For de fleste små børn inkluderer denne første form for formel læring førlæsning og tidlige matematikaktiviteter. Det er også et tidspunkt for børn at begynde at forstå deres rolle og andres roller i samfundet.

Sprog kunst

$config[ads_text9] not found

Et typisk studiekursus for børnehave sprogkunst inkluderer førlæsningsaktiviteter såsom at lære at genkende store og små bogstaver i alfabetet og lydene fra hvert. Børn nyder at se på billedbøger og foregive at læse.

Det er vigtigt at læse regelmæssigt for børnehagestuderende. Ikke alene hjælper læsning højt børn med at skabe forbindelser mellem skriftlige og talte ord, men det hjælper dem også med at tilegne sig nye ordforråd.

Studerende skal øve sig på at skrive bogstaverne i alfabetet og lære at skrive deres navn. Børn kan bruge tegninger eller opfundet stavemåde til at fortælle historier.

Videnskab

Videnskab hjælper børnehavestuderende med at begynde at forstå verden omkring dem. Det er vigtigt at give dem muligheder for at udforske videnskabsrelaterede emner gennem observation og undersøgelse. Stil studerende spørgsmål som «hvordan, » «hvorfor, » «hvad hvis, » og «hvad synes du.»

Brug naturstudier til at hjælpe unge studerende med at udforske jordvidenskab og fysisk videnskab. Almindelige emner for børnehaven videnskab inkluderer insekter, dyr, planter, vejr, jord og klipper.

Sociale Studier

I børnehave fokuserer sociale studier på at udforske verden gennem det lokale samfund. Giv børn mulighed for at lære om sig selv og deres rolle i deres familie og samfund. Lær dem om samfundshjælpere som politibetjente og brandmænd.

Introducer dem til grundlæggende fakta om deres land, såsom dens præsident, dens hovedstad og nogle af dets nationale helligdage.

$config[ads_text10] not found

Hjælp dem med at udforske grundlæggende geografi med enkle kort over deres hjem, by, stat og land.

Math

Et typisk studiekursus for børnehave-matematik inkluderer emner som tælling, talgenkendelse, en-til-en-korrespondance, sortering og kategorisering, indlæring af grundlæggende former og mønstergenkendelse.

Børn lærer at genkende numrene 1 til 100 og tæller med dem til 20. De lærer at beskrive positionen af ​​et objekt som i, ved siden af, bagfra og imellem.

De lærer at genkende enkle mønstre som AB (rød / blå / rød / blå), udfylde et mønster, der er startet for dem, og skabe deres egne enkle mønstre.

Første klasse

Børn i første klasse begynder at tilegne sig mere abstrakte tankegang. Nogle begynder at bevæge sig mod at læse flytning. De kan forstå mere abstrakte matematiske begreber og kan gennemføre enkle tilføjelsesproblemer. De bliver mere uafhængige og selvforsynende.

Sprog kunst

Et typisk studiekursus for sprogkunst i første klasse introducerer studerende til alders-passende grammatik, stavemåde og skrivning. Børn lærer at aktivere og præcisere sætninger korrekt. Det forventes, at de stave ord på niveauet korrekt og aktiverer almindelige navneord.

De fleste studerende på første klasse lærer at læse ord, der staves med én stavelse, der følger almindelige staveregler og bruger lydfærdigheder til at dechiffrere ukendte ord.

Nogle almindelige færdigheder for første klassinger inkluderer brug og forståelse af sammensatte ord; udlede et ords betydning fra sammenhæng; forstå figurativt sprog; og at skrive korte kompositioner.

Videnskab

Første klasse studerende vil bygge videre på de koncepter, de lærte i børnehaven. De vil fortsætte med at stille spørgsmål og forudsige resultater og vil lære at finde mønstre i den naturlige verden.

Almindelige videnskabelige emner for første klasse inkluderer planter; dyr; stoftilstande (fast, flydende, gas); lyd; energi; sæsoner; vand; og vejr.

Sociale Studier

Første klasse studerende kan forstå fortid, nutid og fremtid, selvom de fleste ikke har et solidt greb om tidsintervaller (for eksempel for 10 år siden vs. 50 år siden). De forstår verden omkring dem ud fra det velkendte som f.eks. Deres skole og samfund.

Almindelige emner inden for første klasse i samfundsfag inkluderer grundlæggende økonomi (behov vs. ønsker), begyndelseskortfærdigheder (kardinalretninger og placering af stat og land på et kort), kontinenter, kulturer og nationale symboler.

Math

Førsteklasses matematikbegreber afspejler denne aldersgruppes forbedrede evne til at tænke abstrakt. Færdigheder og koncepter, der typisk undervises, inkluderer tilføjelse og subtraktion; fortælle tid til halvtimen; genkendelse og tælling af penge; springe tælling over (tæller med 2'er, 5'er og 10'er); måling; ordinære numre (første, anden, tredje); og navngivning og tegning af to-dimensionelle og tredimensionelle figurer.

Anden klasse

Studerende på anden klasse bliver bedre til at behandle information og kan forstå mere abstrakte begreber. De forstår vittigheder, gåder og sarkasme og kan godt lide at prøve dem på andre.

De fleste studerende, der ikke mestrede læsefladhed i første klasse, gør det på andenpladsen. De fleste anden klassinger har også etableret grundlæggende skriftlige færdigheder.

Sprog kunst

Et typisk studiekursus for børn i anden klasse fokuserer på at læse flytning. Børn begynder at læse tekst på karakterniveau uden at stoppe med at lyde de fleste ord. De lærer at læse mundtligt med en samtalehastighed og bruge stemmebøjning til udtryk.

Andenklasse-studerende lærer mere komplekse lydkoncepter og ordforråd. De vil begynde at lære præfikser, suffikser, antonymer, homonymer og synonymer. De kan begynde at lære kursiv håndskrift.

Almindelige færdigheder til skrivning i anden klasse inkluderer brug af referenceværktøjer (såsom en ordbog); skrivning af udtalelser og hvordan-til-kompositioner; ved hjælp af planlægningsværktøjer såsom brainstorming og grafiske arrangører; og lære at selvredigere.

Videnskab

I anden klasse begynder børn at bruge det, de ved for at forudsige (hypotese) og kigge efter mønstre i naturen.

Almindelige emner om livsvidenskab på anden klasse inkluderer livscyklusser, fødekæder og levesteder (eller biome).

Jordvidenskabelige emner inkluderer Jorden, og hvordan den ændrer sig over tid; de faktorer, der påvirker disse ændringer, såsom vind, vand og is; og de fysiske egenskaber og klassificering af klipper.

Studerende bliver også introduceret til kraft og bevægelseskoncepter som push, pull og magnetisme.

Sociale Studier

Andenklasser er klar til at begynde at bevæge sig ud over deres lokalsamfund og bruge det, de ved, til at sammenligne deres region med andre områder og kulturer.

Almindelige emner inkluderer indfødte amerikanere, vigtige historiske figurer (som George Washington eller Abraham Lincoln), skabelse af tidslinjer, USAs forfatning og valgprocessen.

Andenklasser vil også lære mere avancerede kortfærdigheder, såsom lokalisering af De Forenede Stater og individuelle stater; at finde og mærke oceaner, kontinenter, nord- og sydpolen og ækvator.

Math

I anden klasse vil de studerende begynde at lære mere komplekse matematiske færdigheder og opnå flytning i matematisk ordforråd.

Et andet klasses matematikforløb inkluderer normalt stedværdi (én, tiere, hundreder); ulige og lige tal; tilføjelse og subtraktion af tocifrede tal; introduktion af multiplikationstabeller; fortælle tid fra kvart time til minut; og fraktioner.

Tredje klasse

I tredje klasse begynder de studerende at skifte fra guidet læring til mere selvstændig udforskning. Fordi de fleste tredje-klassinger er flydende læsere, kan de læse retninger selv og tage mere ansvar for deres arbejde.

Sprog kunst

I sprogkunst skifter fokus på læsning fra læring til læsning til læsning for at lære. Der lægges vægt på læseforståelse. Studerende vil lære at identificere en hovedhistorie eller moral i en historie og være i stand til at beskrive handlingen og hvordan hovedpersonernes handlinger påvirker plottet.

Tredje klassetrin begynder at bruge mere komplekse grafiske arrangører som en del af forskrivningsprocessen. De lærer at skrive bograpporter, digte og personlige fortællinger.

Emner for grammatik i tredje klasse inkluderer dele af talen; konjunktioner; komparative og superlativer; mere komplekse kapitaliserings- og tegnsætningsevner (såsom aktivering af bogtitler og punktuel dialog); og sætningstyper (erklærende, forhørende og udråbende).

Studerende lærer også om at skrive genrer som eventyr, myter, fiktion og biografier.

Videnskab

Tredje klassinger begynder at tackle mere komplekse videnskabelige emner. Studerende lærer om den videnskabelige proces, enkle maskiner og månen og dens faser.

Andre emner inkluderer levende organismer (hvirveldyr og hvirvelløse dyr); materiens egenskaber; fysiske ændringer; lys og lyd; astronomi; og arvelige træk.

Sociale Studier

Tredje klasse emner i samfundsundervisning hjælper studerende med at udvide deres syn på verden omkring dem. De lærer om kulturer, og hvordan miljø og fysiske egenskaber påvirker befolkningen i en given region.

Studerende lærer om emner som transport, kommunikation og udforskning og kolonisering af nordamerikansk.

Geografiske emner inkluderer breddegrad, længdegrad, kortskala og geografiske termer.

Math

Tredje klasses matematiske koncepter fortsætter med at stige i kompleksitet.

Emner inkluderer multiplikation og opdeling; estimering; fraktioner og decimaler; kommutative og associative egenskaber; kongruente former, område og omkreds; diagrammer og grafer; og sandsynlighed.

Fjerde klasse

De fleste studerende i 4. klasse er klar til at tackle mere komplekst arbejde uafhængigt. De begynder at lære grundlæggende tidsstyring og planlægningsteknikker til langsigtede projekter.

Fjerde-klassinger begynder også at opdage deres akademiske styrker, svagheder og præferencer. Det kan være asynkrone elever, der dykker i emner, der interesserer dem, mens de kæmper i områder, der ikke gør det.

Sprog kunst

De fleste studerende i 4. klasse er kompetente, flydende læsere. Det er et glimrende tidspunkt at introducere bøger, da mange børn i denne alder er betaget af dem.

Et typisk studiekursus inkluderer grammatik, komposition, stavemåde, ordforråd og litteratur. Grammatik fokuserer på emner såsom similes og metaforer; præpositionelle sætninger; og løbende sætninger.

Kompositionstemaer inkluderer kreativ, expository og overbevisende skrivning; forskning (ved hjælp af kilder som internettet, bøger, magasiner og nyhedsrapporter); forstå faktum kontra mening; synspunkt; og redigering og udgivelse.

Studerende læser og reagerer på forskellige litteraturformater. De vil udforske genrer som folklore, poesi og historier fra forskellige kulturer.

Videnskab

Studerende i 4. klasse fortsætter med at uddybe deres forståelse af den videnskabelige proces gennem praksis. De kan prøve at gennemføre aldersrelaterede eksperimenter og dokumentere dem ved at skrive labrapporter.

Jordvidenskabelige emner i fjerde klasse inkluderer naturkatastrofer (såsom jordskælv og vulkaner); solsystemet; og naturressourcer.

Fysisk-videnskabelige emner inkluderer elektricitet og elektriske strømme; fysiske og kemiske ændringer i stoftilstande (frysning, smeltning, fordampning og kondensation); og vandcyklus.

Livsvidenskabelige emner dækker typisk hvordan planter og dyr interagerer med og understøtter hinanden (fødekæder og fødevarer), hvordan planter producerer mad og hvordan mennesker påvirker miljøet.

Sociale Studier

De Forenede Staters historie og studerendes hjemstat er almindelige emner for samfundsundersøgelser i fjerde klasse.

Studerende vil undersøge fakta om deres hjemstater såsom dens oprindelige befolkning, der bosatte landet, dets vej til statsskab og betydningsfulde mennesker og begivenheder fra statshistorien.

USAs historiske emner inkluderer Revolutionskrigen og ekspansion mod vest (udforskningen af ​​Lewis og Clark og livene til amerikanske pionerer)

Math

De fleste studerende i 4. klasse skal have det godt at tilføje, trække fra, multiplicere og dele hurtigt og præcist. De vil anvende disse færdigheder på store heltal og lære at tilføje og trække fraktioner og decimaler.

Andre matematiske færdigheder og koncepter i 4. klasse inkluderer primtal. multipla; konverteringer; tilføjelse og subtraktion med variabler; enheder af metriske målinger; finde arealet og omkredsen af ​​et fast stof; og beregning af volumen af ​​et fast stof.

Nye begreber inden for geometri inkluderer linjer, linjesegmenter, stråler, parallelle linjer, vinkler og trekanter.

Femte klasse

Femte klasse er det sidste år som en grundlæggende studerende for de fleste studerende, da mellemskolen generelt betragtes som klasse 6-8. Mens disse unge tweens måske betragter sig som modne og ansvarlige, har de ofte brug for fortsat vejledning, når de forbereder sig på at skifte fuldt ud til uafhængige elever.

Sprog kunst

Et typisk studiekursus for sprogkunst i femte klasse vil omfatte komponenter, der bliver standard gennem gymnasiet: grammatik, komposition, litteratur, stavemåde og ordforråd.

Litteraturkomponenten inkluderer læsning af en række bøger og genrer; analyse af plot, karakter og indstilling; og identificere forfatterens formål med at skrive, og hvordan hans synspunkt påvirker hans skrivning.

Grammatik og komposition fokuserer på at bruge korrekt aldersmæssig passende grammatik til at skrive mere komplekse kompositioner som breve, forskningsartikler, overbevisende essays og historier; honing forskrivningsteknikker såsom brainstorming og brug af grafiske arrangører; og bygger på den studerendes forståelse af dele af talen og hvordan hver enkelt bruges i en sætning (eksempler inkluderer prepositioner, interjektioner og konjunktioner).

Videnskab

Femte klassinger har en stærk grundlæggende forståelse af videnskab og den videnskabelige proces. De sætter disse færdigheder i gang, når de dykker ned i en mere kompleks forståelse af verden omkring dem.

Videnskabelige emner, der normalt dækkes i femte klasse, inkluderer solsystemet; universet; Jordens atmosfære; sunde vaner (korrekt ernæring og personlig hygiejne); atomer, molekyler og celler; stof; den periodiske tabel; og taksonomi og klassificeringssystemet.

Sociale Studier

I femte klasse fortsætter studerende deres udforskning af amerikansk historie ved at studere begivenheder som krigen i 1812; den amerikanske borgerkrig; opfindere og teknologiske fremskridt i det 19. århundrede (såsom Samuel B. Morse, Wright Brothers, Thomas Edison og Alexander Graham Bell); og grundlæggende økonomi (lovgivningen om udbud og efterspørgsel; de primære ressourcer, industrier og produkter i USA og andre lande).

Math

Et typisk studiekursus for matematik i femte klasse inkluderer opdeling af to- og trecifrede heltal med og uden resten; multiplikation og opdeling af fraktioner; blandede tal; forkerte fraktioner; forenkling af fraktioner; anvendelse af ækvivalente fraktioner; formler for areal, omkreds og volumen; graftegning; Romerske tal; og kræfter på ti.

Dette typiske studiekursus for folkeskolen er beregnet som en generel vejledning. Introduktion af emner og erhvervelse af færdigheder kan variere vidt ud fra de studerendes modenhed og evneniveau, en families foretrukne hjemmeskole-stil og typen af ​​anvendt homeschool-læseplan.

Hvad er den typiske børnehaveplan?

Størstedelen af ​​hjemmeskolefamilier starter formel skolegang med en børnehaveundervisningslæreplan. Dette er året, der lægger grundlaget for de traditionelle tre skolefag: læsning, skrivning og regning. Den bedste børnehaveundervisningsprogram vil fokusere det meste af energien mod disse tre.

Overraskende nok genererer disse tre grundlæggende områder en masse uddannelsesdebatter. Bør læseinstruktion være hele sprog eller phonic-baseret? Skal matematikinstruktion følge traditionelle modeller eller omfavne den ”nye matematik?” Bør eleverne investere tid i at lære kursiv?

Den typiske børnehaveundervisningsprogram for læsning er lydbaseret. Efter årtier med observationer af offentlige skoleforsøg med hel-sproglig læseundervisning og det efterfølgende fald i læsefærdighedsrater, henvender de fleste hjemmeskolefamilier sig til traditionel lydtekst til læseanvisning. Denne metode starter med at lære små børn alle de mulige lyde fra konsonanterne og vokalerne. Derefter går eleverne til bogstavkombinationer som ch, th, og sh og vokalkombinationer som ea, ei og ou. Efter dette trin introduceres de studerende til korte ord og sætninger med stigende kompleksitet.

Mens eleverne lærer at læse korte ord og enkle sætninger, bør de også udsættes for mere komplekst sprog, når deres forældre læser højt for dem. Disse læste bøger skal være over den studerendes faktiske læsningsniveau. Forældre vil måske kigge efter en børnehaveundervisningsprogram for børnehaver, der inkluderer forpakkede læse-bøger. Alternativt kan familier finde deres favoritter på det lokale bibliotek. Nogle læse-tid kan bruges på lydbøger, men forældre bør stadig planlægge at bruge fokuseret daglig tid på at læse til deres børn.

I det 19. århundrede fokuserede matematikundervisningen i USA på at huske fakta om tilføjelse, subtraktion, multiplikation og opdeling. Nu introducerer de fleste elementære mattekster ordproblemer og endda algebraiske ligninger i stadig yngre aldre. Heldigvis er debatten ikke rigtig nødvendig for familier, der vælger en børneplan for hjemmeskole. Der er enkle færdigheder, som enhver børnehaver skal beherske.

Først bør en børnehaveundervisningslæreplan lære unge dem at tælle faktiske objekter. De skal kunne tælle til 100 ved udgangen af ​​året. De skal også være i stand til at tilføje og trække enkeltcifrede tal ved hjælp af matematikmanipulativer. Matematikmanipulativer er alle genstande, der kan tælles, inklusive husholdningsartikler som tørrede bønner eller rosiner. Forældre bør arbejde sammen med deres studerende for at tilføje nogle bønner (tilføjelse) og fjerne nogle (subtraktion).

Ud over at undervise studerende til at tælle, tilføje og trække, bør en børnehaveundervisningsprogram for børnehaver lære eleverne at skrive numrene 1–20. Dette virker som en håndskriftopgave, men er essentiel for studerende, der udfører matematik på højere niveau i næste lønklasse. Studerende kan også lære at bruge kalendere og registrere vejret.

Endelig bør en børnehaveundervisningslæreplan indeholde håndskriftspraksis. Unge studerende skal lære at holde blyanten korrekt og udforme deres breve omhyggeligt. I en periode følte undervisere, at det ikke længere var vigtigt at undervise kursiv håndskrift til studerende. De argumenterede for, at det ikke længere var nødvendigt med kursiv, fordi eleverne kunne flytte direkte fra udskrivning til skrivning. Efterfølgende undersøgelser har vist, at der er to vigtige grunde til at fortsætte med at undervise kursiv. For det første involverer kursiv skrivning både højre hjerne og venstre hjerne. For det andet har undersøgelser også vist, at universitetsstuderende bevarer information bedre, når de skriver snarere end at skrive.

Under alle omstændigheder vil næsten alle børnehaveklasser for børnehaver omfatte daglig praksis med manuskript (trykt) håndskrift. Ved udgangen af ​​børnehaveåret skal studerende være i stand til at kopiere hele sætninger med korrekt tegnsætning og store bogstaver. Børnehagestuderende skal også bruge tid på at farve dagligt, da dette udvikler de fine motoriske evner, der er nødvendige til at skrive.

Ét ord af forsigtighed er nødvendigt: Forældre bør ikke stole på et børnehaveprogram til børnehaver, der er udfyldt strengt online. Små børn lærer bedst af kærlige voksne, ikke skærme.

Afslutningsvis skal hjemmeskolefamilier føle sig godt tilpas med en børnehaveundervisningsplan for børnehaver, der fokuserer på læsning, skrivning og aritmetik. Hvis de har ekstra tid, kan forældre og studerende muligvis udforske historie, videnskab, kunst og fremmedsprog, når de har afsluttet deres grundlæggende fag hver dag.